Кабинет логопеда

"Профессии людей на транспорте"

Уважаемые родители! Побеседуйте с детьми о профессиях людей, работающих на транспорте. Предложите разделить на слоги и прохлопать ритмический рисунок названий профессий: шо-фёр, лет-чик, ка-пи-тан, во-ди-тель, ма-ши-нист. Для расширения глагольного словаря ребёнка предложите ему игру с мячом "Что делает?": шофер - крутит руль; лётчик - держит штурвал; кондуктор - продаёт билеты; дежурный по станции - следит за порядком; контролёр - проверяет билеты; капитан - смотрит в бинокль и т.д. Игра "Кто чем управляет?" (употребление существительных в форме творительного падежа): шофёр управляет ...- машиной; лётчик управляет ...- самолётом; капитан (теплоходом); водитель (трамваем); машинист (поездом). Выразительно прочитайте отрывок из стихотворения В.Маяковского "Кем быть?", а затем предложите выучить его:

Кондуктором езда везде
С большою сумкой кожаной
Ему всегда, ему весь день
В трамваях ездить можно.
- Большие и дети, берите билетик,
Билеты разные, бери любые -
Зелёные, красные и голубые.

Прочитайте ребёнку стихотворение В. Маяковского "Кем быть?" и побеседуйте о тех профессиях, о которых говорится в стихотворении.
Источник: Н.В. Нищева "Картотеки методических рекомендаций для родителей дошкольников с ОНР"

"Транспорт"

ссылка

Уважаемые родители! Попросите ребёнка рассказать о том, что он знает про транспорт. Если он затрудняется, помогите вопросами: Что называется транспортом? Для чего он предназначен? Выясните, помнит ли ребёнок, что транспорт бывает пассажирским и грузовым. Почему его так называют? Познакомьте ребёнка с видами транспорта: дорожным (автобус, троллейбус, маршрутное такси, легковая и грузовая машины), железнодорожным (поезд, трамвай), воздушным (самолёт, вертолет), водным (теплоход, катер, баржа), подземным (метро). Во время прогулки по городским улицам предложите ребёнку показывать и называть транспорт, определять его вид. Понаблюдайте за грузовым транспортом. Покажите ему грузовик, фургон, цистерну, платформу, контейнеровоз, рефрижератор. Побеседуйте о том, что перевозят эти машины. Потренируйте ребёнка в передаче ритмического рисунка слов. Предложите вместе прохлопать слова фур-гон, цис-тер-на, плат-фор-ма. Прочитайте рассказы Б. Житкова "Пожар", "Обвал", "Как пароход подняли со дна". Предложите рассказать, о каком транспорте говорится в этих рассказах.

Источник: Н.В. Нищева "Картотеки методических рекомендаций для родителей дошкольников с ОНР".

Животные Севера, их детёныши

ссылка

Уважаемые родители! Покажите ребенку картинки с изображением животных, живущих на Севере: белого медведя, песца, моржа, северного оленя, кита, нерпы; рассказать об их внешних признаках, характерных повадках; спросить у ребенка, какие дикие животные живут там, где холодно, чем они питаются, каких из этих животных можно увидеть в зоопарке; вместе с ребенком посетить зоопарк.

- Совместно с ребенком составьте описательный рассказ о любом из животных холодных стран, придерживаясь следующего плана: Название. Где живет? Внешний вид (размер, окраска, шерсть и т.д.). Повадки. Чем питается? Как добывает корм? Враги. Как защищается? Детеныши.

Поиграйте с детьми в следующие игры и упражнения:

- «Подбери признак»: морж (какой?) ... .

- «Узнай животного по описанию». (Взрослый рассказывает о животном, а ребенок по характерным признакам его узнает и называет.)

- «Медведи» (по ролям). Встретились белый и бурый медведи, поздоровались. Затем белый спрашивает у бурого: Где ты живешь? — В лесу. А я на севере на льдине. У тебя шерсть какого цвета? — Коричневого. А у меня шерсть белая. Что ты ешь? — Листья, ягоды, рыбу. Я тоже ем рыбу, а еще тюленей. Что ты делаешь зимой? — Сплю в берлоге. А у меня берлоги нет, я сплю на льдине, в снегу.

Составьте сравнительный рассказ о белом и буром медведях (составление сложносочиненных предложений с союзом а): Бурый медведь живет в нашем лесу, а белый ... . У бурого медведя шерсть коричневая, а у белого ... . Бурый медведь ест малину, мед, рыбу, а белый ... . Бурый медведь спит в берлоге, а белый ... .

- «Сосчитай животных» (согласование числительных с существительными): один морж, два моржа, три моржа, четыре моржа, пять моржей.

По материалам Агранович З.Е.

"Моя семья"

ссылка

Уважаемые родители! Помогите ребёнку составить рассказ по данному плану: С кем ты живешь? Назови всех членов семьи. Назови фамилию, имя и отчество членов семьи, домашний адрес, профессию родителей. Сколько человек в твоей семье? Кто самый младший/старший? Как зовут твоих родителей, бабушек, дедушек, братьев, сестер? Чем занимается мама, папа, брат, сестра, ты? Чем вы любите заниматься в выходные дни? Как проводите праздники? К кому вы любите ходить в гости? Почему? Поиграйте в игры, направленные на развитие лексических и грамматических категорий речи:

"Подбери признак": Мама (какая?) – ласковая, добрая, нежная, заботливая… . Папа (какой?) – смелый, сильный, строгий, веселый… . Бабушка (какая?)... . Дедушка (какой?)…

"Образуй притяжательные прилагательные": Шарф (чей?) – мамин, папин, дедушкин, брата, сестры… . Кофта (чья?) – … . Пальто (чьё?) – … .

"Сравни, кто старше/младше": Папа – сын (папа старше, а сын младше). Папа – дедушка … . Дядя – внук… . Внучка – бабушка… .

"Распределим обязанности" (кто что будет делать): Сын – убирает, выносит мусор, ходит в магазин за покупками… . Дочь – моет и вытирает посуду, вытирает пыль, помогает убирать… . Отец – зарабатывает деньги, делает ремонт… . Мать – зарабатывает деньги, готовит пищу, стирает, гладит… .

"Скажи ласково": мама-мамочка, папа-…, дочь-…, сестра-…, брат-…, бабушка-…, дедушка-… ; Миша – Мишенька, Диана - …, Маша - …, Никита - …,Денис - …, Илья - …, Даша - …, Артем - …, Варвара - …, Рита - …, Лиза - …, Марат - …, Кирилл - …, Полина - …, Камилла - …, Захар - …, Ярослав - … и т.д.

"Скажи наоборот": Большой-маленький, молодой-…, длинный-…, короткий-…; чистый – грязный, холодный - …, длинный - …, день - …, верх - …, открытый - …, сильный - …, солнечно - …, опрятный - …, тусклый - … и т.д.

По материалам Агранович З.Е.

"Посуда"

ссылка

Уважаемые родители! Рассмотрите с ребенком посуду. Обратите внимание на материалы, из которых они сделаны. Для активизации в речи относительных прилагательных поиграйте в игру с мячом "Какой? Какая? Какое?" Например: Мячик из резины. - Резиновый мячик. Стакан из стекла. - Стеклянный стакан и т.д.
Предложите ребенку придумать рассказ о любимой игрушке по плану: Как называется игрушка? Какая она по форме, цвету, величине, их каких частей состоит? Как с ней можно играть?
Работая над согласованием числительных с существительными, поиграйте в игру "Два и пять" (с мячом) - Два кубика. - Пять кубиков. Две тарелки. - Пять тарелок и т.д. Потренируйте ребенка в передаче ритмического рисунка слов. Предложите вместе прохлопать слова ку-бик, мя-чик, кук-ла, миш-ка, ша-рик, ма-ши-на,чай-ник, чаш-ка, лож-ка, вил-ка, но-жик и т.д. Выполните с ребенком упражнение "Чайник":

Я - чайник, ворчун, хлопотун, сумасброд,

Я вам напоказ выставляю живот.

Я чай кипячу, клокочу и кричу:

-Эй, люди, я с вами почайпить хочу!

(Стоим, изогнув одну руку, как носик чайника, другую держа на поясе. Живот надут. Топаем обеими ногами. Делаем призывные движения правой рукой).

По материалам Н.В. Нищевой "Картотека методических рекомендаций для родителей дошкольников с ОНР"

"Новый год"

ссылка

Уважаемые взрослые! Вспомните с детьми новогодний праздник в детском саду. Привлеките дома ребенка к украшению ёлки и подготовке подарков для близких. Поиграйте с детьми в следующие игры:
«Закончи предложение» (закреплять умение детей составлять предложения, используя союз для того, чтобы, развивать воображение): Мама достала коробку с елочными игрушками для того, чтобы … (нарядить елку, украсить комнату). Мы украсили елку для того, чтобы … Дед Мороз пришел на праздник для того, чтобы … Девочки надели костюмы снежинок для того, чтобы … К нам на праздник приходил Снеговик для того, чтобы …
«Украсим елочку» (упражнять детей в употреблении предлогов): Нарядная елка стоит … зале. Красивые игрушки висят … елке. Гномики спрятались … елкой. Они выбежали … елки. Подарки для ребят спрятаны … елкой.

Дед Мороз достал подарки … елки. Дети водят хоровод …елки. Все подошли … елке.

«Подбери признак» (упражнять в согласовании прилагательных с существительными): Елка (какая? ) - … Праздник (какой?) - … Елочные игрушки (какие?) - … Дед Мороз (какой?) - … Снегурочка (какая?) - … Ребята (какие?) - … Подарки (какие?) - … .

"Какой? Какая? Какое?" - Шарик из стекла. - Стеклянный шарик. (флажок, кораблик, снеговик, гирлянда и т.д.) Потренируйте ребенка в передаче ритмического рисунка слов. Предложите вместе прохлопать слова ёл-ка, ша-рик, фла-жок, свеч-ка, по-сох.

Предложите придумать рассказ-описание о любой ёлочной игрушке по плану. Например: "Это ёлочная игрушка - шарик. Он большой, круглый, стеклянный, блестящий, красный. На нём нарисованы белые снежинки. Он очень красивый".
Источник: Н.В. Нищева "Картотеки методических рекомендаций для родителей дошкольников с ОНР".

«Зимующие птицы»

Уважаемые взрослые! Помнит ли ваш ребенок названия городских птиц (ворона, воробей, голубь, синица); характерные признаки, части тела (хвост, клюв, оперение, величину), где они живут, чем питаются, как им можно помочь, почему называются зимующими.

1. Пальчиковая гимнастика "Птенчики в гнезде":
Улетела птица-мать малышам жучков искать.
Ждут малютки-птицы мамины гостинцы. (Все пальцы правой руки обхватить левой ладонью. Получается «гнездо». Шевеление пальцами правой руки создает впечатление живых птенцов в гнезде).
2. Объясните и помогите разгадать ребенку загадки:
Кар-кар-кар! - кричит плутовка. Ну и ловкая воровка!
Все блестящие вещицы очень любит эта птица!
И она вам всем знакома, как зовут её? … Ворона
На кормушку к нам зимой прилетает птица
С жёлтой грудкой пуховой – шустрая … Синица
Чик-чирик! К зернышкам прыг!
Клюй, не робей! Кто это? ... Воробей
3. Игры:

- «Один-много»: синица сидит - синицы сидят; голубь клюет - ..; воробей прыгает - …; ворона ходит - …;
- «Кто как говорит»: ворона - каркает; голубь - ..; синица - ..; воробей - ...;
- «Скажи, когда много»: ворона - вороны, синица - …, голубь - ...;
- «Скажи наоборот»: воробей маленький, а ворона большая; голубь тяжелый, а воробей …; у синицы клюв тонкий, а у вороны …;
- Игра-сравнение: У человека - дети, а у птицы - птенцы. У человека - нос, а у птицы... У животных - шерсть, а у птиц - ... .
Источник: "Азбука логопеда"