Кабинет логопеда: января 2022

Животные Севера, их детёныши

Уважаемые родители! Покажите ребенку картинки с изображением животных, живущих на Севере: белого медведя, песца, моржа, северного оленя, кита, нерпы; рассказать об их внешних признаках, характерных повадках; спросить у ребенка, какие дикие животные живут там, где холодно, чем они питаются, каких из этих животных можно увидеть в зоопарке; вместе с ребенком посетить зоопарк.

- Совместно с ребенком составьте описательный рассказ о любом из животных холодных стран, придерживаясь следующего плана: Название. Где живет? Внешний вид (размер, окраска, шерсть и т.д.). Повадки. Чем питается? Как добывает корм? Враги. Как защищается? Детеныши.

Поиграйте с детьми в следующие игры и упражнения:

- «Подбери признак»: морж (какой?) ... .

- «Узнай животного по описанию». (Взрослый рассказывает о животном, а ребенок по характерным признакам его узнает и называет.)

- «Медведи» (по ролям). Встретились белый и бурый медведи, поздоровались. Затем белый спрашивает у бурого: Где ты живешь? — В лесу. А я на севере на льдине. У тебя шерсть какого цвета? — Коричневого. А у меня шерсть белая. Что ты ешь? — Листья, ягоды, рыбу. Я тоже ем рыбу, а еще тюленей. Что ты делаешь зимой? — Сплю в берлоге. А у меня берлоги нет, я сплю на льдине, в снегу.

Составьте сравнительный рассказ о белом и буром медведях (составление сложносочиненных предложений с союзом а): Бурый медведь живет в нашем лесу, а белый ... . У бурого медведя шерсть коричневая, а у белого ... . Бурый медведь ест малину, мед, рыбу, а белый ... . Бурый медведь спит в берлоге, а белый ... .

- «Сосчитай животных» (согласование числительных с существительными): один морж, два моржа, три моржа, четыре моржа, пять моржей.

По материалам Агранович З.Е.

"Моя семья"

ссылка

Уважаемые родители! Помогите ребёнку составить рассказ по данному плану: С кем ты живешь? Назови всех членов семьи. Назови фамилию, имя и отчество членов семьи, домашний адрес, профессию родителей. Сколько человек в твоей семье? Кто самый младший/старший? Как зовут твоих родителей, бабушек, дедушек, братьев, сестер? Чем занимается мама, папа, брат, сестра, ты? Чем вы любите заниматься в выходные дни? Как проводите праздники? К кому вы любите ходить в гости? Почему? Поиграйте в игры, направленные на развитие лексических и грамматических категорий речи:

"Подбери признак": Мама (какая?) – ласковая, добрая, нежная, заботливая… . Папа (какой?) – смелый, сильный, строгий, веселый… . Бабушка (какая?)... . Дедушка (какой?)…

"Образуй притяжательные прилагательные": Шарф (чей?) – мамин, папин, дедушкин, брата, сестры… . Кофта (чья?) – … . Пальто (чьё?) – … .

"Сравни, кто старше/младше": Папа – сын (папа старше, а сын младше). Папа – дедушка … . Дядя – внук… . Внучка – бабушка… .

"Распределим обязанности" (кто что будет делать): Сын – убирает, выносит мусор, ходит в магазин за покупками… . Дочь – моет и вытирает посуду, вытирает пыль, помогает убирать… . Отец – зарабатывает деньги, делает ремонт… . Мать – зарабатывает деньги, готовит пищу, стирает, гладит… .

"Скажи ласково": мама-мамочка, папа-…, дочь-…, сестра-…, брат-…, бабушка-…, дедушка-… ; Миша – Мишенька, Диана - …, Маша - …, Никита - …,Денис - …, Илья - …, Даша - …, Артем - …, Варвара - …, Рита - …, Лиза - …, Марат - …, Кирилл - …, Полина - …, Камилла - …, Захар - …, Ярослав - … и т.д.

"Скажи наоборот": Большой-маленький, молодой-…, длинный-…, короткий-…; чистый – грязный, холодный - …, длинный - …, день - …, верх - …, открытый - …, сильный - …, солнечно - …, опрятный - …, тусклый - … и т.д.

По материалам Агранович З.Е.

"Посуда"

ссылка

Уважаемые родители! Рассмотрите с ребенком посуду. Обратите внимание на материалы, из которых они сделаны. Для активизации в речи относительных прилагательных поиграйте в игру с мячом "Какой? Какая? Какое?" Например: Мячик из резины. - Резиновый мячик. Стакан из стекла. - Стеклянный стакан и т.д.
Предложите ребенку придумать рассказ о любимой игрушке по плану: Как называется игрушка? Какая она по форме, цвету, величине, их каких частей состоит? Как с ней можно играть?
Работая над согласованием числительных с существительными, поиграйте в игру "Два и пять" (с мячом) - Два кубика. - Пять кубиков. Две тарелки. - Пять тарелок и т.д. Потренируйте ребенка в передаче ритмического рисунка слов. Предложите вместе прохлопать слова ку-бик, мя-чик, кук-ла, миш-ка, ша-рик, ма-ши-на,чай-ник, чаш-ка, лож-ка, вил-ка, но-жик и т.д. Выполните с ребенком упражнение "Чайник":

Я - чайник, ворчун, хлопотун, сумасброд,

Я вам напоказ выставляю живот.

Я чай кипячу, клокочу и кричу:

-Эй, люди, я с вами почайпить хочу!

(Стоим, изогнув одну руку, как носик чайника, другую держа на поясе. Живот надут. Топаем обеими ногами. Делаем призывные движения правой рукой).

По материалам Н.В. Нищевой "Картотека методических рекомендаций для родителей дошкольников с ОНР"